実践的な技能のみならず研究についての能力も育成します。１年次より特別研究を課し、心理臨床について主体的に研究する能力を育成します。
➢肯定的ストロークと孤独感及び集団の中心になろうとする行動との関連について
➢大学生の自閉スペクトラム症傾向と同調志向性の関連
➢ADHDモデル動物の衝動性と確率割引課題における高リスク選択の関係性
➢ADHDモデルマウスの確率割引課題における選択へのatomoxetine投与の効果
➢感情と欲求および信念のメタ認知に関する年上の家族の自己開示と、子どもの感情と欲求および信念に関するメタ認知との関連
➢友人関係における居場所感と他者に支えられたことへの感謝が人生に対する積極的態度に及ぼす影響－時間的展望生成活動モデルの観点から－
➢親子のボール遊び中の相互作用にペアレントトレーニングが及ぼす効果
➢自己複雑性、自動思考、抑うつ、恥が行動に対するほめの受け入れとその効果に与える影響
➢過剰適応の学生の友人関係における自己表現の特徴及びアサーションに関する理解度の検討
➢頭痛のある女子学生に対する臨床動作法の短期介入効果
➢夫婦間葛藤における子どもの巻き込まれの発達変化－母子密着・父子密着・被影響性に着目して－
